更慘的是，各校超額辦法訂定不一，甚至有學校訂定了【各科授課節數超出1節，就須提列該科1名超額教師，若超出50節，亦提列1名超額教師，再由各科提列之超額教師做積分排序。】這種不公不義的超額教師處理辦法!!

以專業師資結構來說，主科超出的節數遠多於非考科授課節數，卻僅提列1名超額教師，造成比例懸殊的不公平現象!!

如果以這樣的超額教師辦法執行，將造成大量主科沒有課可以排，需配課其他領域課程，違反國民中小學教學正常化實施要點第三點第三項：學校教師應以專長授課 為原則，依課綱規定及課表授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵；以及第四點第二項第3款之1:應訂各領域(科目)之教師員額編制表，並優先聘用配課節 數較多的領域(科目)之專業師資結構。

更慘的是主事者認為：【國英數可以去教藝能科，但是藝能科沒有辦法教國英數】!! 屏東縣有這樣不尊重專業的學校，也難怪【騎尾包衰】、【文化沙漠】像是背後靈一樣，跟著屏東縣一路走來，始終如一。

屏東縣教師職業工會呼籲屏東縣政府：

1. 校內師資結構平衡，教師依據專長授課，是為學生保留最基本的受教權。縣府應維持基本的公平正義，審視各校超額辦法是否符合師資結構，以學生受教權為專業考量是最基本的底線!!

2. 將校內唯一1名正式專長教師超額，再以配課或請代課教師之方式是本末倒置的做法。

3.盡速公告修正後的「屏東縣所屬國民中學暨附屬高中國中部超額教師介聘他校服務作業要點」，讓各校有所遵循!!

4.縣府應該精算各校師資結構，謹慎處理國中超額教師問題，勿讓不公不義的情緒蔓延整個校園，影響學生受教權益。

5.全台灣就只有屏東沒有九加一，屏東縣政府對國中超額問題提不出其他的對策，為何不執行???!!!